Es la dificultad para percibir sonidos del entorno y darles significado.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Las necesidades se centran en tres áreas: 1. Comunicación: son tres las modalidades:
- método oral: comprensión del lenguaje, ayuda auditiva (ampliación)
- método manual: dactilología y LES
- Comunicación total: lenguaje bimodal, simultáneo.
2. Rendimiento académico: el aprendizaje es un proceso lento. Limitaciones conceptuales que le impiden la interpretación del lenguaje de los otros.
3. Integración social: si tienen un sistema adecuado pueden mantener relaciones positivas.
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN:
Deben tener como fin optimizar el desarrollo comunicativo del niño: hay 3 sistemas:
- Audiorales
- Manuales
- Bimodales
Sistemas audiorales: estimulación de restos auditivos existentes.
Método Guberina: énfasis en las vibraciones (ritmo y entonación)
Método MAR: sistema verbotonal. Sesiones de ortofonía individual
Lectura labial: reconocimiento visual de los movimientos labiales
Palabra complementada: combina movimientos manuales con la palabra hablada. Hay que clarificar confusiones.
Sistemas manuales: enseñanza-aprendizaje de signos.
Dactilología: reproducir mediante configuraciones manuales las letras (Sordociegos)
Lenguaje de signos: lenguaje natural, tiene sus reglas sintácticas y morfológicas
Lenguaje signado: traducción secuencial. Respetan la sintaxis oral
Métodos mixtos: simultaneidad del lenguaje oral y signado. Reglas del lenguaje oral.
Método bimodal: medio alternativo. Combinación.
Palabra complementada
EDUCACIÓN TEMPRANA:
El objetivo es poner el acento en la intención y contenido de las actividades comunicativas y expresivas, con las ayudas visuales y técnicas necesarias.
Potenciar el uso de canales complementarios.
EDUCACIÓN ESCOLAR:
Medidas educativas:
a) Valoración psicopedagógica individual
b) Tomar decisiones acordes con la situación presente
c) Modificaciones de acceso al currículo (logopedia)
d) Respeto de las decisiones de la familia
e) Modalidad del lenguaje
Es la dificultad para percibir sonidos del entorno y darles significado.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Las necesidades se centran en tres áreas:
1. Comunicación: son tres las modalidades:
- método oral: comprensión del lenguaje, ayuda auditiva (ampliación)
- método manual: dactilología y LES
- Comunicación total: lenguaje bimodal, simultáneo.
2. Rendimiento académico: el aprendizaje es un proceso lento. Limitaciones conceptuales que le impiden la interpretación del lenguaje de los otros.
3. Integración social: si tienen un sistema adecuado pueden mantener relaciones positivas.
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN:
Deben tener como fin optimizar el desarrollo comunicativo del niño: hay 3 sistemas:
- Audiorales
- Manuales
- Bimodales
EDUCACIÓN TEMPRANA:
El objetivo es poner el acento en la intención y contenido de las actividades comunicativas y expresivas, con las ayudas visuales y técnicas necesarias.
Potenciar el uso de canales complementarios.
EDUCACIÓN ESCOLAR:
Medidas educativas:
a) Valoración psicopedagógica individual
b) Tomar decisiones acordes con la situación presente
c) Modificaciones de acceso al currículo (logopedia)
d) Respeto de las decisiones de la familia
e) Modalidad del lenguaje